Devlet örgütünü oluşturan sistemlerden her birinin toplum ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik, kendine özgü amaçları, bu amaçları gerçekleştirmek üzere biçimlendirilmiş örgüt yapıları vardır. Bu sistemlerin başarısı, saptanmış amaçlara ulaşma dereceleri ile ölçülebilir ve belirlenebilir. Bunu sağlamak için her sistem, içinde bir teftiş alt sistemini kurmuştur. Toplumda örgütlenmenin oluşumu ile ortaya çıkan teftiş günden güne önem kazanmıştır. Bu gün teftişten soyutlanmış bir örgüt düşünülemez. Her örgüt etkinlik süreci içinde kendi gereksinmelerine ve bünyesine uygun bir teftiş sistemi geliştirmiştir.

   Türk eğitim sisteminde teftiş görevi de yine Milli Eğitim Bakanlığına yasalarla verilmiştir. 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanununda eğitim ve öğretim hizmetlerinin bu kanun hükümlerine göre yürütülmesinden gözetim ve denetiminden Milli Eğitim Bakanlığı sorumlu tutulmuştur. Milli Eğitim Bakanlığında teftiş görevini yerine getirmek üzere Teftiş Kurulu Başkanlığı kurulmuş, örgüt yapısı, görevini yerine getirmek üzere Teftiş Kurulu Yönetmeliğinde saptanmıştır. Teftiş Kurulu Başkanlığı, ortaöğretimde kurum ve ders teftişleri ile ilgili esasları, kullanılacak formlar ve yararlanılacak kanun, tüzük, yönetmelik ve genelgeleri kapsayan bir el kitabını 1977 yılında yayınlamıştır.

   Genel teftişler, bir müfettiş grubunca yapılır. Bu teftişlerde Bakanlığın kontrol alanı içine giren kurumların, kuruluşların ve Bakanlık merkez örgütündeki dairelerin, kanunları, tüzükleri, yönetmelikleri, öğretim ve çalışma programlarını, kararları, genelgeleri ve emirleri uygulayışları; yöneticilerin, öğretmenlerin ve diğer görevlilerin çalışmaları, başarıları ve verimleri, kurum ve kuruluşun çevre ile ilişkileri ve çevredeki etkileri incelenip değerlendirilir.